【小児】計数・集合数・数の保存課題（1～5まで）

小児言語発達

2026.06.23

内容

・イラストの数を数えながら、「○個あるものを探す」「同じ数のものを見つける」などを通して、数の概念を学ぶ課題です。

・お皿の中のイラストは配置を変えているため、見た目だけで判断せず、一つずつ数えながら取り組める構成になっています。

・小児言語発達訓練だけでなく、療育や児童発達支援、放課後等デイサービス、特別支援教育、ご家庭などでもご活用いただけます。

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「ほねが4つ入っているお皿はどれかな？」

「ほねが3つ入っているお皿はどれとどれかな？」

などの指示を聞いて、正しいお皿を選びます。

「同じ数のお皿はどれかな？」

など、集合数や数の保存の理解に取り組めます。

「一番多いお皿はどれかな？」

「一番少ないお皿はどれかな？」

など、多い・少ないの学習にも活用できます。

お皿を切り分けて使用することで、

「少ない順に並べよう」「多い順に並べよう」

など、数の系列の学習にも活用できます。

・数を数える練習を始めたばかりのお子さん

・1対1対応の学習に取り組んでいるお子さん

・集合数の理解を深めたいお子さん

・数概念の学習に取り組んでいるお子さん

他にも数の学習用プリントに活用できる無料プリントを配布しています。
ぜひご覧ください。

※本教材のイラストはAIを使用して作成しています。一部細かな不自然さが含まれる場合がありますが、言語訓練教材として支障なく使えるよう、STの視点で確認・調整した上で制作しています。